Power Point de TICS La Caza del Tesoro: Hábitos Saludables

Power Point Psicologia de la Educación: Acoso Escolar (Apuntes)

Power Point Unidad Didáctica Los Sentidos (Apuntes)

LOS ANIMALES QUE TE PUEDEN DAR SORPRESA

Te va a parecer dócil, graciosa o fea, su vestimenta es la apropiada para estar en un zoo de China. Esta hormiga panda tan peculiar de los Andes te puede sorprender. No la toques, en serio, no la toques, porque no se trata de una simple hormiga, porque no es una hormiga pese a lo que pudiese parecer.

UN CLÁSICO DE LAS CURIOSIDADES

Desde siempre a todos nos ha fascinado la idea de hacer algo que no se corresponde a nuestra especie,
de hecho nos hemos inventado desde mucho tiempo atrás toda clase de cachivaches para lograrlo, desde Icaro, Leonardo da Vinci y otros   hemos construido alas, para poder volar y escafandras para sumergirnos en el mar.

Hay animales que esta cuestión la tienen solucionada desde su nacimiento como el llamado PEZ VOLADOR.

PLANTAS QUE COMEN INSECTOS

Estas plantas además de obtener su alimento a través de la fotosíntesis, atrapan y digieren a sus presas mediante “enzimas” que segregan, de este modo el alimento va desde las hojas hasta toda la planta. Como es el caso de la Venus Atrapamoscas, cuyo nombre científico es (Dionaea muscipula) una planta carnívora, cuyas dos láminas de hoja forman una superficie atractiva para insectos y otros animales.

En menos de un segundo después de que una animal active los pelos disparadores,  se cierran para atrapar a la víctima entre sus espinas entrelazadas dispuestas al borde de sus hojas.

RARAS APLICACIONES DE LA CIENCIA

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Los conocimientos del experimento de Pavlov tuvieron su aplicación durante la Segunda Guerra Mundial por los rusos contra los tanques alemanes, se adiestraron expresamente perros a través del condicionamiento para que actuaran como kamicazes.

Pavlov, médico ruso, observó casualmente que a los perros que tenía en su laboratorio, les bastaba oír los pasos de la persona que les traía la comida para comenzar a salivar y a segregar jugos gástricos; es decir, parecía que los perros habían aprendido a anticipar la comida.

Pavlov comenzó a estudiar este intrigante fenómeno y se preguntó si cualquier otro estímulo, por ejemplo el sonido de una campana, podía provocar la salivación si se unía a la presentación de la comida.

!Y así fue! Tras varios días repitiéndose la secuencia sonido de la campana-presentación de la comida, el perro comenzó a salivar sólo con escuchar el sonido de la campana, aún sin comida.

NUESTROS PRIMOS LOS CHIMPANCÉS

Para los que no creen que estos primos hermanos evolutivos están muy cerca, decirles que el profesor Jordi Sabater Pi publicó por primera vez en Nature la existencia de chimpancés que utilizaban palos manufacturados con piedras para recoger termitas. Es decir, demostró que eran productores de instrumentos.

Que Kanzi, un primate del zoo de Atlanta que ha sido humanizado para fabricar herramientas, le enseñaron a  golpear con un percutor otra piedra de la que salían lascas. Es decir, le enseñaron la mecánica de tallar y después utilizar ese instrumento para cortar un cordel que envolvía una caja en cuyo interior había un plátano.

 Y Santino, un chimpancé del zoo de Furuvik, en Estocolmo, ha demostrado que hacía diez años que practicaba esta secuencia: tallar y tirar piedras acumuladas para utilizarlas como proyectiles ante los visitantes. Mathias Osvath y colaboradores lo explican en un artículo publicado en Current Biology como una forma de planificación del futuro.

Hay si nuestros ancestros levantaran la cabeza....

NO ES LO QUE PARECE

El mundo animal disfruta de variables curiosas que quedan a mitad de camino entre un animal u otro, ejemplo de ello, es esta culebra con patas, que no se si deberíamos llamar lagartija o quizás no, que cada uno compare y juzgue que es lo que ve.

Toshiro Kanamori

Os presento un gran ejemplo de maestro a seguir

El maestro empatiza con los alumnos, les enseña que la vida tiene un gran valor y hay que saber apreciarla. Cada alumno debe resaltar sus mejores virtudes y al mismo tiempo debe resaltar las de sus amigos. Lo más importante que aprenderán durante el curso es a ser felices.

Conclusión

Respecto al estilo docente de Toshiro Kanamori, considero que es un buen método de enseñanza a los alumnos poner en práctica la expresión de los sentimientos y de sus angustias a través de una carta, de forma anónima en la que como resultado, estos experimentan una sensación de alivio. Es conocido por todas las personas, que los niños pequeños muestran dificultad ante la expresión de que les ocurre en su interior, por ello considero que el estilo docente de Toshiro Kanamori es el idóneo. Asimismo. El resultado de este estilo se vislumbra en el propio documental, en el que los alumnos mostraban su afecto y gratitud hacia el profesor y él mismo, con este método desarrollaba un buen ambiente entre los mismos compañeros.

Genie, la niña salvaje

Genie, la niña salvaje

Introducción:

Genie  “la niña salvaje” tenía 13 años. Se pasó toda su infancia atada a una silla. Sus padres cuando nació su hija, creyeron que sufría una especie de retraso. Al ver esto, ambos decidieron encerrarla en una habitación, donde la pobre niña no tendría a penas contacto con ellos. Solo los veía cuando le subían comida. Su infancia transcurrió atada a una silla con un hueco en el centro para que pudiese hacer sus necesidades.

Genie fue hallada en su casa por agentes de la seguridad social. A los padres se les quito la custodia de Genie y ella fue trasladada a un centro de recuperación, puesto que se pasó toda su infancia en esa habitación, su desarrollo no fue el mismo que el de una niña normal. Apenas podía caminar, ni hablar.

Los psicólogos que la estudiaron jamás habían visto un caso como el de Genie. Su recuperación comenzó en los Ángeles en 1970.

Desarrollo:

Skinner: (condicionamiento operante) Dentro de su teoría encontramos el método “el castigo”.

Según Skinner, el castigo se definía como; Tras realizar una conducta aparece algo negativo.

En este caso, la conducta de Genie era tratar de hablar. La consecuencia por parte de sus padres era un castigo. Por lo tanto, el resultado era que, Genie disminuía la conducta.

En definitiva, tras realizar una conducta, se recibía una consecuencia negativa. Por ello, la conducta disminuía.

Bandura: (observación e imitación) Según Bandura, los niños no solo se basan en el aprendizaje. Si no que, también son grandes observadores e imitadores de los más mayores.

Genie no pudo desarrollar ni la observación ni la imitación, no tuvo roles familiares ni amistades que poder imitar.

Piaget: (Los pequeños científicos) Para Piaget, los niños atraviesan una serie de etapas a lo largo de su desarrollo. Durante cada etapa, la mente también se desarrolla.

“El niño juega un papel activo”. Piaget decía que los niños eran como pequeños científicos. Esto quería decir que, todos interactúan con el entorno para conocer sus propiedades.

Nuestro autor, también hace saber que, todos los niños pasan por cuatro etapas donde el nivel de razonamiento evoluciona.

Estas 4 etapas son:

-          La etapa sensoriomotora (0-2 años). El niño utiliza los sentidos y acciones motoras.

-          Etapa preoperacional (2-7 años)

-          Operaciones concretas ( 7-11 años)

-          Operaciones formales (11 años en adelante)

Genie fue encontrado en la última etapa (operaciones formales). Todas las anteriores no llegó a desarrollarlas.

Por lo tanto, su razonamiento no maduro como el de un niño normal.

Vygotsky: (Teoría socio histórica) Según nuestro autor, la conducta es social, en otras palabras, nos desarrollamos gracias a que vivimos en sociedad, la cual, continuamente nos está transmitiendo conocimientos nuevos.

Para Vygotsky todos poseemos habilidades por las cuales aprendemos y realizamos tareas sin necesidad de nadie. Pero , por otra parte, también hay otra serie de habilidades que aprendemos gracias a una persona que nos proporciona los pasos para saber desarrollarla.

Vygotsky lo explica con el siguiente método:

Existe un LIMITE SUPERIOR (Aquí se hallan las habilidades que se aprenden gracias a otras personas)

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO (La parte durante la cual se desarrolla la habilidad)

LIMITE INFERIOR (llegados a este límite, ya somos capaces de desarrollar la habilidad y aprender por nuestra cuenta)

Dicho esto, Genie hasta que no fue encontrada por la seguridad social y tratada, nadie antes le enseño ningún tipo de habilidades, ni siquiera fue capaz de desarrollar sus habilidades propias.

Bronfenbrenner: (Teoría ecológica) Como bien indica el nombre, Bronfenbrenner hacia saber que, el medio ambiente por el cual el niño se desarrollaba, influía muchísimo en el mismo, es decir, no es lo mismo un niño que se desarrolla en el centro de una ciudad con un niño que vive en lo alto de una montaña.

Para nuestro autor existen cinco sistemas ambientales que ayudan al desarrollo del niño. Estos son:

-          Microsistema (Entorno más inmediato) como es la familia, escuela, los amigos.

-          Mesosistema (Relaciones entre otros microsistemas) es decir, entre familia y escuela, experiencias dentro de estos dos ámbitos.

-          Exosistema son entornos que afectan al niño indirectamente, como los problemas de algún familiar, o amigos.

-          Macrosistema (conjunto de personas) Es un gran grupo de personas que forman unos valores, costumbres, culturas.

-          Cronosistema ( Toda la sociedad en la que vive la persona)

Después de explicar el pensamiento de Bronfenbrenner, hay que saber que, Genie no conocía ninguno de estos cinco sistemas. Rectificamos, pudo llegar a conocer una pequeña parte del entorno inmediato (microsistema) ya que vivía dentro de casa de sus padres, pero ni siquiera lo pudo disfrutar como debería. Por lo general, no conocía ningún tipo de sistema. Su silla, su cama, sus paredes, y poco más.

Conclusión:

En definitiva, Genie no tuvo un desarrollo, a nivel general, como el de una niña normal. Estuvo toda su infancia encerrada por sus padres en una habitación, conociendo únicamente ese pequeño trocito dentro de un mundo inmenso.

Sus padres, los cuales para todo niño son modelos a seguir, no educaron a su hija coherentemente. La niña desarrollo sonidos como si de un animal se tratase, apenas podía hablar ni pensar.

Dentro de nuestra humilde opinión diremos que, a ningún niño se le debe prohibir el derecho de ser libre, ni de la manera que se le prohibió a Genie, ni de ninguna otra. Lo único que no podemos elegir son dos aspectos:

-          No podemos elegir cuando morir

-          No podemos elegir que padres nos toca en nuestra vida.

 ¿Cuánta información podemos almacenar?

 

¿ Has llegado a hacerte esta pregunta alguna vez ? 

Llevas una semana estudiando el mismo examen y llega un momento en el que piensas que no puedes almacenar más datos. ¿Cuanta información puede almacenar el cerebro humano?

El almacenamiento se refiere a la información retenida en el cerebro, en alguna de las tres memorias posibles: memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. De esta manera el cerebro gestiona la información sin que llegue a colapsarse. Así, si algo lo vemos repetido varias veces  por mucho tiempo, es posible que quede en nuestra memoria a largo plazo, mientras otras cosas simplemente están de paso en nuestro cerebro y no se retienen como las anteriores.

La memoria a largo plazo no se encuentra en una zona determinada del cerebro, sino distribuida en la corteza cerebral. Por tanto, la información se almacena en el mismo lugar donde se produció. Por ejemplo, estará en la corteza visual si es una memoria relacionada con la vista. Asimismo, no es posible borrar información a voluntad propia ( Técnica que sería muy útil para olvidar los eventos traumáticos ).

Los recuerdos emocionales son más probables de quedar grabados, mientras que se nos dificulta recordar detalles poco personales. ¿ Qué injusticia, verdad ? En todo caso, no es posible que nuestro cerebro se llene completamente de información, porque no existe una persona que sea capaz de  retener todos los datos en un largo período de tiempo.

 

 Mejor no aguantarse

Si estornudas tu corazón se detiene un 1milisegundo. También, si aguantas el  estornudo se te podría romper una costilla o incluso llegar a que se  desgarrase la carótida o sufrir daños cerebrales. No tienen muy buena pinta estos efecttos, ¿ no crees ? 

La importancia de dormir

Una persona morirá más rápido por no dormir que por no comer, el hombre sólo puede aguantar 10 días sin sueño, y puede estar varias semanas sin comer. Realmente significante, ¿ no creéis ? 

 

Curiosa coincidencia

Cada mes que comienza en Domingo tiene un Viernes 13 y cada mes q comienza en Jueves tiene un Martes 13.

El yoga y sus curiosidades...

• Los astronautas, submarinistas y exploradores practican el yoga ampliamente para sus ensayos. 

• Mejora  la flexibilidad  y disminuye la aparición de dolores y tensiones.

• .Proporciona a los músculos una fortaleza que hace sentirse más fuerte la persona, y a  prevenir por tanto las caídas en las personas mayores,  el artritis y el dolor de espalda.

Sitios Curiosos

Un río y una garganta en color celeste, una playa en color turquesa intenso, islas que desaparecen, una fisura que permite bucear entre dos continentes, un gigantesco cañón subterráneo, una cascada subterránea, una playa tierra adentro, un mar de siete colores, una piscina natural que parece champagne….son lugares donde suceden cosas curiosas, y una vez más, son lugares increíbles. Un lista que repasa uno a uno algunos de los lugares más significantes: